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期末温习:三年级上册重点句子赏析,可打印-澳门新葡新京

产品时间:2021-09-01 00:41

简要描述:

课文1 大青树下的小学1.早晨,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许多小学生,有傣族的,有景颇族的,有阿昌族和德昂族的,另有汉族的。这句话告诉我们这些来自差别民族的小朋侪朝着一个配合一个地方──学校走去,描绘出众多的学生由远及近搜集而来的壮观情形了。2.大家穿着差别、语言差别,来到学校,都成了好朋侪。这句话告诉我们这是一所民族团结的学校。 大家虽然来自差别的家庭,来自差别的民族,穿着差别,语言差别,但都成了好朋侪。...

详细介绍
本文摘要:课文1 大青树下的小学1.早晨,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许多小学生,有傣族的,有景颇族的,有阿昌族和德昂族的,另有汉族的。这句话告诉我们这些来自差别民族的小朋侪朝着一个配合一个地方──学校走去,描绘出众多的学生由远及近搜集而来的壮观情形了。2.大家穿着差别、语言差别,来到学校,都成了好朋侪。这句话告诉我们这是一所民族团结的学校。 大家虽然来自差别的家庭,来自差别的民族,穿着差别,语言差别,但都成了好朋侪。

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课文1 大青树下的小学1.早晨,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许多小学生,有傣族的,有景颇族的,有阿昌族和德昂族的,另有汉族的。这句话告诉我们这些来自差别民族的小朋侪朝着一个配合一个地方──学校走去,描绘出众多的学生由远及近搜集而来的壮观情形了。2.大家穿着差别、语言差别,来到学校,都成了好朋侪。这句话告诉我们这是一所民族团结的学校。

大家虽然来自差别的家庭,来自差别的民族,穿着差别,语言差别,但都成了好朋侪。在祖国的大家庭里,在鲜艳的五星红旗下配合过着幸福的学习生活。

3.那鲜艳的民族服装,把学校妆扮得越发绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼。这句话中一连用了三个“向……”,写出了学校的生活的优美,孩子们来到学校时的欢快心情。4.最有趣的是,跑来了几只猴子。

这些山林里的朋侪,是那样好奇地听着同学们读课文。下课了,大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏,招引来许多小鸟,连松鼠、山狸也赶来看热闹。

课文用拟人的手法把小鸟,松鼠、山狸写成了会看热闹的人,小动物们的泛起越发突出了小学的特点,为学校增添了欢快生动的气氛,也突出了孩子们的愉快心情。课文2 花的学校1.当雷云在天上轰响,六月的阵雨落下的时候,湿润的东风走过荒原,在竹林中吹着口笛。东风“走过原野、吹着口笛”运用拟人的修辞手法,为我们勾画了一幅大自然雷雨交加的画卷。

2.于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来,在绿草上跳舞、狂欢。花“跑出来的,在绿草地上跳舞、狂欢”,展现这样一幅流动的画面:一朵朵娇嫩的花儿从草丛里,从小河滨,从大树旁,使劲往外钻,很快地聚集到草地上手舞足蹈。3.树枝在林中相互碰触着。绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手。

这是形貌大雨来临前狂风大作的情形,可是在孩子眼中就像人一样“相互碰触”、“簌簌地响”、“拍着大手”,他们没有任何的畏惧,表达出喜爱。课文3 不懂就要问1.孙中山小时侯在私塾念书。那时侯上课,先生念,学生随着念,咿咿呀呀,像唱歌一样。运用比喻的修辞手法,把学生念书比作唱歌,形象地写出了学生念书的状态。

课文5 铺满金色巴掌的水泥道1.每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。运用比喻,把“法国梧桐树的落叶”比作“金色的小巴掌”,形象的写出了法国梧桐树的形状像“小巴掌”,因为是“金黄金黄的叶子”,从颜色上又有了“金色的小巴掌”之比。2.它们排列得并不规则,甚至有些缭乱,然而,这更增添了水泥道的美。“然而”一词表现转折,将“不规则”、“缭乱”这些与美无关的词语与美联系起来,还用“更”这个表现水平的词语强调铺满梧桐树落叶的水泥道的美,表达了作者对水泥道美的赞叹。

3.我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧,这多像两只棕红色的小鸟,在秋天金黄的叶丛间,愉快地蹦跳着、歌颂着……运用比喻,将“一双棕红色的小雨靴”比作“两只棕红色的小鸟”,将“我”走路比作“小鸟在秋天金黄的叶丛间,愉快地蹦跳着、歌颂着……”来体现秋天特有的美。

课文 6 秋天的雨1.秋天的雨,是一把钥匙。这是本文的总起句,也是一个比喻句,它把秋雨比作钥匙,形象生动地说明晰随着秋雨的到来,秋天也徐徐来临。

2.秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。这是本段的总起句,总述秋天的颜色“五彩缤纷”,下文中黄色的银杏树、红红的枫叶、金黄色的田野和漂亮的菊花等都是围绕色彩来写的。3.秋天的雨,藏着很是好闻的气味。梨香香的,菠萝甜甜的,另有苹果、橘子,很多多少很多多少香甜的气味,都躲在小雨滴里呢!“躲”字与上一句中的“藏”字相呼应,把种种水果的香甜的气味当成生动可爱的孩子与小朋侪们捉迷藏,增加了语言的趣味性。

这两个字,还能给人一种果香味一缕一缕的,时浓时淡的感受,既写出了果香味对人的诱惑力,又写出了秋天果园里丰收的情形。4.秋天的雨,吹起了金色的小喇叭。它告诉大家,冬天快要来了。

这是本段的总起句,运用拟人的修辞手法,体现出秋雨告诉大家冬天就要来了,自然地引出动物、植物过冬前做的种种准备。“金色的小喇叭”发出的声音指秋雨发出的“滴答滴答”的声音。秋雨带来了凉意,正如“一场秋雨一场寒”,它预示着冬天就要来临。

5.秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋侪的是一首欢喜的歌。这是本文的总结句。“丰收” “欢喜”总结了全文,点明晰秋天是一个漂亮、丰收、欢喜的季节,表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。

课文7 听听,秋的声音1.听听,秋的声音,大树抖抖手臂,“刷刷”,是黄叶作别的话音。运用拟人,把“刷刷”的落叶声说成是作别的话音,体现了黄叶依依不舍的心情。

2.听听,秋的声音,蟋蟀振动翅膀,“㘗㘗”,是和阳台离别的歌韵。这是形貌蟋蟀的声音。写出了蟋蟀在阳台上振动翅膀运动的画面。

3.一排排大雁追上白云,撒下一阵暖暖的吩咐,一阵阵秋风掠过田野,送来一片丰收的歌吟。“吩咐”是大雁的啼声,这里运用拟人的修辞方法告诉大家秋天已经来到。“丰收的歌吟”指的是一阵阵秋风事后,田野出现出丰收的情形。4.听听,走进秋,走进这辽阔的音乐厅,你好好地去听秋的声音。

运用比喻,把秋天比作辽阔的音乐厅,形象生动地写出了秋天的大自然中蕴含着种种声音,这些声音像优美动听的旋律。8、卖洋火的小女孩1.她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋,可是有什么用呢?那是一双很大很大的拖鞋──那么大,一向是她妈妈穿的。

这句话的意思是:在下着雪的年夜,穿着一向是妈妈穿的又大又旧的拖鞋,基础是起不到保暖作用的,说明小女孩家很穷,她自己基础没有鞋。2.她敢从成把的洋火里抽出一根来,在墙上擦燃了,来温暖温暖她的小手吗?她终于抽出了一根。这句话讲小女孩想从许多洋火里抽出一根来,擦燃了暖暖手,但她没有卖掉一根洋火,自己却燃掉一根洋火,她爸爸会打她的。难忍的严寒逼得她顾不得挨打,终于抽出了一根。

3.这是一道奇异的火光!这道“奇异”的火光,使小女孩看到暖烘烘的大火炉,获得了短暂的温温暖满足。在这雪花漫天飞翔的“又冷又黑的晚上”,这对于一个“赤着脚”、“一双小脚冻得青一块紫一块”、“蜷着腿缩成一团”、“一双小手险些冻僵了”的小女孩来说,实在是很是难得的。4.她赶快擦着了一整把洋火,要把奶奶留住。

对小女孩来说,这世界上没有灼烁,没有温暖。奶奶的泛起使她无比迷恋。

她清楚地知道,洋火一灭,慈祥温和的奶奶就会不见的。所以,她掉臂一切,“赶快”擦着了“一整把”洋火。

这句话反映了小女孩对优美生活的强烈憧憬,也反衬了其时社会现实的冷漠。5.她们俩在灼烁和快乐中飞走了,越飞越高,飞到那没有严寒,没有饥饿,也没有痛苦的地方去了。这只是小女孩的理想和愿望。

在小女孩所处的社会里,“没有严寒,没有饥饿,也没有痛苦的地方”实际上是不存在的,要想真正过上没有严寒、饥饿的、痛苦的生活,只有推翻人聚敛人的社会。小女孩之所以发生这样的理想,正说明她在谁人现实世界中有的只是严寒、饥饿和痛苦。

小女孩就是怀着这优美的理想,被严寒、饥饿和痛苦折磨死了的。6.谁也不知道:她曾经看到过何等漂亮的工具,她曾经何等幸福地随着她的奶奶一起走向新年的幸福中去。这句话中,两个“曾经”讲明小女孩是怀着何等优美的愿望死去的。而这样优美的愿望却又是“谁也不知道”的,说明晰谁也不体贴她。

这些优美的愿望,与“谁也不知道”形成鲜明的对比,突出了小女孩的悲凉运气。7.可怜的小女孩!她又冷又饿,哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她的金黄的长头发上,那头发打成卷儿披在肩上,看上去很漂亮,不外她没注意这些。每个窗子里都透出灯光来,街上飘着一股烤鹅的香味,因为这是年夜—她可忘不了这个。

小女孩长着一头金黄的头发,那头发打成可爱的卷儿披在肩上,可以看出,这是个漂亮的小女人。可是,她没有心思去体贴自己的漂亮,她一心想的是今天是年夜──一年的最后一天。

在这样一个本应幸福温暖的夜晚,她却光着头,赤着脚,走在又冷又黑的街上,眼巴巴地看着有钱人家窗户里透出的灯光,无可怎样地闻着街上飘着的烤鹅香味。只因为她是穷苦人家的孩子,纵然在这样的夜晚,也必须出来卖洋火,为家里挣一点钱维持生活。何等“可怜的女孩”啊!这段形貌,深深地透露出作者对小女孩的同情。

课文9 那一定会很好1.手推车为农民服务了许多年,它逐步变老了,跑起来的时候,骨头会吱吱嘎嘎地响。吱吱嘎嘎:拟声词,写出了手推车很破旧。2.木地板满足地舒展着身子,躺在阳台上,阳光照在身上,暖洋洋的,舒服极了。

种子一步步实现了自己的梦想,获得了精神上的充盈,心理上的满足。10、在牛肚子里旅行1.有两只小蟋蟀,一只叫青头,另一只叫红头。

它们是一对很是要好的朋侪。这句话里的“很是要好”点它们之间的关系,说明它们之间的情感很深厚。2.红头向周围看了看,悄悄地躲在一个草堆里不作声了。

噤若寒蝉地躲在草堆里,不易被发现,为下文红头被大黄牛卷进嘴里埋下了伏笔。3.正在这时,一头大黄牛从红头后面逐步走过来。红头做梦也没有想到,大黄牛突然低下头来吃草。

可怜的红头还没有来得及跳开,就和草一起被大黄牛卷到大黄牛嘴里了。从“做梦也没有想到”“突然”“没有来得”等词句中,可以知道事情发生得太突然了,红头基础来及躲开,4.“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊!救命啊!”省略号表现说话断断续续,写出红头在牛嘴里的紧张。两个“救命啊”体现出了红头的焦虑和畏惧。

5.这时,青头爬到牛鼻子上,用它的身体在牛鼻孔里曾来蹭去。“爬到牛鼻子上”“蹭来蹭去”,想方设法让半打喷定青头真机智啊!可是,这个行动也是很危险的,可是为了救朋侪,青头绝不犹豫地这样做了,可见它们之间情感深厚!11、一块奶酪1.就在这时,蚂蚁队长发现了一块大奶酪。那块奶实在太大了,他左抬抬不起,右搬搬不动,只好叫来七八蚂蚁当助手。

蚂蚁队长自己抬不动,需要七八只小蚂蚁帮助,这块奶酪可真大啊!“只好”一词用得很是准确,既说明晰蚂蚁队长的无可怎样,也强调了奶酪的大。2.盯着那一点儿掉在地上的奶酪渣,蚂蚁队长想:丢掉,实在太惋惜;乘隙吃掉它,又要犯不许偷嘴的禁令。怎么办呢?他的心七上八下,只好下令:“休息一会儿!”心理运动形貌。写出头对这点奶酪渣蚁王左右为难,不知道该怎么办?3.大家又干起活来了,劲头比适才更足,奶酪一会儿就被搬进洞里去了。

行动形貌,蚂蚁队长严于律己的举动起到了模范的作用,也鼓舞了其他蚂蚁。课文12 总也倒不了的老屋1. “等等,老屋!”一个小小的声音在它门前响起,“再过一个晚上,行吗?今天晚上有狂风雨,我找不到一个放心睡觉的地方。

”有个小小的声音用商量的语气提出自己的请求—找不到一个放心睡觉的地方,令人同情。2.第二天,天晴了,小猫从门上的破洞跳了出来:“喵喵,谢谢!”“跳了出来”说明小猫十分兴奋,因为小猫放心地睡了一个晚上。

与后面的“喵喵,谢谢!”相互照应。3.小蜘蛛飞快地爬进屋子,在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。

偶然有虫子撞到了网上,小蜘蛛马上爬已往把虫子吃掉。“偶然”说明虫子撞到网上的时机很少,但小蜘蛛却很珍惜这个时机。从“马上”一词可以看出小蜘蛛很是饥饿。

课文13 胡萝卜先生的长胡子1.有一天,胡萝卜先生急忙忙忙刮了胡子,就吃着果酱面包上街去了。“急忙忙忙”写出了胡萝卜先生很忙,为下文埋下了伏笔。2.胡萝卜先生继续往前走,当他走过鸟太太家的树底下,鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。……这段话中只有一个省略号,一方面省略了鸟太太剪了一段胡萝卜先生的胡子,系在两根树枝的中间,晾起了一长串鸟宝宝的尿布。

另一方面省略了胡萝卜先生继续往前走,还会发生的神奇的故事。课文14小狗学叫1.从前,有一条不会叫的狗。

它不会像狗一样叫,不会像猫一样叫,也不会像牛那样哞哞叫,更不会像马那样嘶鸣。运用排比句式一方面写出这条狗的奇特之处,另一方面写出了差别动物的啼声。2.今后,它天天都训练,从早到晚偷偷地练。有时候,为了更自由,它索性到树林里去练。

写出了小狗为了学习公鸡的叫很是的勤奋受苦。3.狐狸真想哈哈大笑。它在地上打滚,捧着肚子,勉力忍住不笑。

小狗感应受了委屈,低着头,含着泪水默默走开了。小狗行动的形貌,说明晰小狗在受到讽刺后惆怅极了。也可以看出这是一条自尊心强并可怜的狗。

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课文15 搭船的鸟1.它的羽毛是翠绿的,翅膀带着一些蓝色,比鹦鹉还漂亮。它另有一张红色的长嘴。这句话根据从身体到头部的顺序写了翠鸟的外形特点,“翠绿”、“蓝色”、“红色”等词语体现了翠鸟颜色的鲜艳。

2.我正想着,它一下子冲进水里不见了。可是,没一会儿,它又飞起来了,红色的长嘴衔着一条小鱼。

它站在船头,一口把小鱼吞了下去。这是对翠鸟打鱼的动态形貌。“一下子”“没一会儿”是两个表现时间的词语,意思是很快,通过这两个词语说明翠鸟航行的速度之快。“一下子冲进水里”“飞起来了”“衔这一条小鱼”“吞了下去”是四个表现行动的词语,这个四个瞬间的动词说明翠鸟打鱼时行动很敏捷,技术高明。

3.母亲告诉我这是翠鸟。哦,这只翠鸟搭了我们的船,在打鱼吃呢。“搭” 是“乘、坐”的意思,“搭船”即“顺便乘坐船”。

一个“搭”字使鸟儿具有了灵字,体现了鸟和人在自然中的和谐。“这只翠鸟搭了我们的船,在打鱼吃呢。”篇末点题,使翠鸟的可爱,童心的难得都跃然纸上。

让学生意会到人与动物相处的快乐,引发掩护动物,掩护大自然的情感。课文16 金色的草地1.有一天,我起得很早去钓鱼,发现草地并不是金色的,而是绿色的。“不是……而是……”并列关系的关联词,否认草地是金色的,肯定草地是绿色的, 用“并” 字,让人感受“我”已往一直认为草地是金色的,强调了对已往错误认识的否认。2.原来,蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。

花朵张开时,它是金色的,草地也是金色的;花朵合拢时,金色的花瓣被包住,草地就酿成绿色的了。运用比喻的修辞手法,把蒲公英的花比作人的手掌。这样写的利益是越发真实形象的描绘出蒲公英的花是如何张开、合拢的。课文18 富裕的西沙群岛1.西沙群岛一带海水五光十色,美丽无比:有深蓝的,淡蓝的,浅绿的,杏黄的。

一块块,一条条,相互交织着。这一句形貌了海水的种种颜色。

“五光十色”指颜色多,“美丽”是颜色特别艳丽、悦目。用“五光十色”和“美丽无比”说明海水的颜色许多,很漂亮。

2.海底的岩石上长着种种各样的珊瑚,有的像展开的花朵,有的像分枝的鹿角。“种种各样”说明珊瑚的种类许多。绽开的花朵和分枝的鹿角是说海参的形状像花朵、像鹿角,这是一个比喻句。形象的写出了珊瑚的特点是:颜色鲜艳,样子奇特。

3.海参随处都是,在海底懒洋洋的蠕动。“随处”一词写出了海参多,“懒洋洋”描绘出海参蠕动的样子,用词很准确,写出了海参的悠闲、自在。4.有的全身充满彩色的文条;有的头上长一簇红缨;有的周身像插很多多少扇子,游动的时候飘飘摇摇;有的眼睛圆溜溜的,身上长满了刺,兴起来像皮球一样圆。

运用排比和比喻的修辞方法,生动地形貌了西沙群岛的海里种种鱼的外形特征。课文19 海滨小城1.天是蓝的,海也是蓝的。海天接壤的水平线上,有棕色的机风帆和银白色的军舰来来往往。

天空飞翔着白色的、灰色的海鸥,还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。这句话形貌了海滨的色彩美,通过“蓝、棕色、银白、白色、灰色”等表现颜色的词语把海滨描绘得绚丽多彩,突出了海滨的美。

2.早晨,机风帆、军舰、海鸥、云朵,都被向阳镀上了一层金黄色。风帆上的渔民,军舰上的战士,他们的脸和胳臂上也镀上了一层金黄色。“镀”这里指海面上的景物在阳光的照射下变得金灿灿的,像镀上一层金子,形象地体现了色彩之美。3.小城的街道也美。

除了沥青的大路,都是用细沙铺成的,踩上去咯吱咯吱地响,似乎踩在沙滩上一样。人们把街道扫除得十分洁净,甚至连一片落叶都没有。作者是即写了看到的的“沥青大路”,听到的“咯吱咯吱的声音,最后写了感受到的“似乎踩在沙滩上一样”,动用了一切感官,围绕中心句,把小城写详细了。

课文20 漂亮的小兴安岭1.太阳出来了,千万缕像利剑一样的金光,穿过树梢,照射在工人宿舍门前的草地上。因为阳光是从严严实实的树梢穿过来的,从树梢的漏洞漏下来的,所以像利剑 一样。“利剑”一样的太阳光也写出了夏天阳光的耀眼。

2.小鹿在溪边散步。它们有的俯下身子喝水,有的侧着脑壳浏览自己映在水里的影子。

“俯下身子”“侧着脑壳”“浏览”,作者把小鹿运动的姿态当成人来写,写出了小鹿可爱的样子,给人以生动形象之感。3.秋天,白桦和栎树的叶子变黄了,松树显得更苍翠了。

秋风吹来,落叶在林间飞翔。这一句是对落叶的动态形貌, “飞翔”既体现了落叶随秋风悠悠飘落的情形又体现了一种生动、快乐的情绪。

4.这时候,森林向人们献出了酸甜适口的山葡萄,又香又脆的榛子,鲜嫩的蘑菇和木耳,另有人参等名贵药材。这句话写出了小兴安岭秋天的丰收情形,从中看到其富厚的物产资源。

5.小兴安岭一年四季景致诱人,是一座漂亮的大花园,也是一座庞大的宝库。运用比喻的手法,把小兴安岭比作大花园和宝库,形象说明晰小兴安岭的漂亮和富裕。课文21大自然的声音1.风,是大自然的音乐家,他会在森林里演奏他的手风琴。

当他翻动树叶,树叶便像歌手一样,唱出种种差别的歌曲。“音乐家”“演奏”“翻动”,作者把风当成人来写,写出了风在树林吹动树叶的样子、声音,给人以生动形象之感。2.纷歧样的树叶,有纷歧样的声音;纷歧样的季节,有纷歧样的音乐。当微风拂过,那声音轻轻柔柔的,似乎呢喃细语,让人感受到大自然的温柔;当狂风吹起,整座森林都激动起来,合奏出一首雄壮的乐曲,那声音充满气力,令人感受到大自然的威力。

“微风掠面”“狂风吹起”,作者接纳对比的手法,将差别巨细的风的声音特点形象的形貌出来。“呢喃细语”和“雄伟的乐曲”,给人身临其境的感受。“温柔”“掠面”的微风多像一首摇篮曲,“激动”“合奏”的狂风又像豪爽激昂的举行曲呀。

3.当小雨滴汇聚起来,他们便一起唱着歌:小溪淙淙地流向河流,河流潺潺地流向大海,大海哗啦啦地汹涌汹涌。“淙淙”“潺潺”“哗啦啦”三个拟声词对雨水由少到多逐渐汇聚,由缓到急的流动声音的形貌很是生动。4.动物也是大自然的歌手。走在公园里,听听树上叽叽喳喳的鸟叫;坐在一棵树下,听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣;在水塘边散步,听听蝈蝈的歌颂。

这一句将树上、树下、水塘边常听到的声音举行形貌,让人感受到大自然的音乐无处不在,到处美妙。课文22读不完的大书1.我五六岁时,就喜欢到大自然去寻找好玩的工具。

这句话是课文的总起句,说明“我”从小就热爱大自然,对大自然中“好玩的工具”充满了探索的欲望,奠基了全文的情感基调。2.大自然是—本看不完的大画册,是一部永远读不完的大书。因为大自然中的飞鸟昆虫、花卉树木千姿百态,各有特点,就像一本画册给我们美的享受。

它又像一本书,内里有无穷无尽的知识和秘密等着我们去发现。它让人看不尽玩不够,给人带来了无尽的兴趣。

所以说“大自然是一本看不完的大画册,是一部永远读不完的大书”。课文23父亲、树林和鸟1.突然,父亲站住了,朝幽深的雾蒙蒙的树林,上上下下地望了又望,用鼻子闻了又闻。作者抓住父亲的行动形貌,“上上下下”“望了又望”“闻了又闻”形象的体现出父亲视察得很是仔细,也说明父亲对树林和鸟十分熟悉,为下文做出铺垫。2.我茫茫然地望着凝思静气像树一般兀立的父亲。

“像树一般兀立的父亲”运用比喻的手法,把父亲比作直立的树,形象体现出此时一动不动的父亲全神贯注的样子,与我的茫茫然形成对比,突出父亲对鸟的喜爱。课文25 掌声1.轮到英子的时候,全班同学的眼光一齐投向了谁人角落,英子连忙把头低了下去。“英子连忙把头低了下去”反映了小英的自卑心理:对别人的眼光敏感,不想让别人注意自己,是因为心田不自信,怕别人讽刺自己。2.英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。

英子不愿意当众走上讲台,怕同学们讽刺她,可老师的话又不能不听,因此她很矛盾,拿不定主意。“犹豫”“慢吞吞地” “眼圈红红的”体现了她心田的紧张、自卑和痛苦。3.英子向大家深深地鞠了一躬,然后,在掌声里一摇一晃地走下了讲台。

这句话“深深地鞠了一躬”中反映掌声带给小英很大鼓舞,让她自信起来。4.在全班同学的注视下,她终于一摇一晃地走上了讲台。

就在英子刚刚站定的那一刻,课堂里骤然间响起了掌声,那掌声热烈而持久。“骤然” 一词说明这掌声是同学们不约而同发出的,从“热烈而持久”可以看出同学们拍手是发自心田的。

课文26 灰雀1.列宁说:“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒,它怕冷。

”这句话写出了列宁对灰雀的体贴,他明知道小男孩把灰雀捉走了,却居心不明说,而用自己的情感来引导男孩认识错误。2.列宁自言自语地说:“多好的灰雀呀,惋惜再也飞不回来了。”“自言自语”看似是列宁自己和自己说话,其实是说给小男孩听的。

3.“一定会飞回来!”男孩肯定地说。列宁的喜出望外进一步熏染了男孩,令男孩坚定纠正错误的刻意。

可以看出小男孩是个知错就改的孩子。也看出男孩也很喜欢灰雀。

4.列宁看看男孩,又看看灰雀,微笑着说:“你好!灰雀,昨天你到哪儿去了?”列宁不问男孩,而是去问一只不会说话的鸟,一方面体现出列宁见到灰雀后的惊喜;另一方面体现了列宁对男孩的敬服。5.固然,灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁也没再问谁人男孩,因为他已经知道,男孩是老实的。

列宁从男孩的语言和神态中知道男孩是老实的,男孩也用实际行动纠正了错误,所以他没有问男孩,体现了他对男孩的尊重和敬服。课文27 手术台就是阵地1.硝烟滔滔,弹片纷飞,小庙被烟雾淹没了。“硝烟滔滔,弹片纷飞,小庙被烟雾淹没了”在这种危险的情况中,白求恩仍然镇定地为伤员做手术,敏捷地从伤员腹腔里取出弹片,体现出白求恩掉臂自己安危,救死扶伤的伟大国际主义精神。

2.齐会战斗举行了三天三夜,胜利竣事了。白求恩医生在手术台旁,一连事情了六十九个小时。

作者用了“三天三夜”“六十九个小时”详细体现白求恩坚持一连手术时间长,这样的方法叫列数字。(此处已添加圈子卡片,请到今日头条客户端检察)。


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